School of Education

任务

To prepare and inspire the next generation of innovative leadership for a range of educational contexts.

愿景

成为一所领先的教育学院，以实现我们共同的价值观和我们的 通过教学、学习、奖学金和服务致力于社区参与.

准入、公平和包容

受教育是一项基本人权. 教育学院的教育 policies ensure that all people have equal opportunity to participate in education 无论社会阶层如何，都能促进所有人获得最高质量的结果， 种族，体能，宗教信仰，认知能力，政治观点， 性别认同，或性取向.

多样性

多样性体现了人性的独特性和美. 教育学院 认识并重视个人和群体身份的差异 and, in so doing, enriches itself, its students, and its community. 学习 about the origins, traditions, cultures, values, attitudes, ideas, and perspectives that exist among us is necessary to promote positive, healthy communities.

Global 学习

全球学习要求我们理解全球系统的相互依赖关系 and how these systems impact individual actors within contexts. This means actively 寻找新的视角来加强我们的关系思维，这样我们就可以 cultivate a sense of personal social responsibility and take effective action.

Social Justice

Social justice is based on the concepts of human rights and equality, viewing all people as deserving equal economic, political, and social rights and opportunities. 教育学院 designs curriculum to promote learning that is focused on developing awareness of how, when, where, and why social structures are inequitable. 预期这种学习将导致采取行动，争取更大的公平.

Life-Long 学习

Life-long learning includes formal, informal, and non-formal learning experiences that foster the continuous development and improvement of the knowledge and skills needed for personal, civic, social, and/or employment-related fulfillment. 终身 学习鼓励人们的创造力、主动性和反应能力，从而使他们能够 在一个需要管理不确定性和沟通的社会中，他们表现出适应能力 across and within cultures/communities, and negotiate conflicts and challenges. 学习 在这个瞬息万变的世界里，学习是一项至关重要的技能.

教育学院 implements a number of practices in its curriculum to help 学生成为全面发展和见多识广的教育者.

全球学习经验

全局学习是对复杂的、相互依存的事物进行批判性分析和参与 全球系统和历史(如自然、物理、社会、文化、经济、 政治和教育)以及它们对人类生活和地球的影响 sustainability. 通过全球学习，你应该:

• 成为一个见多识广、思想开放、负责任、关注多样性的人 跨越差异的光谱
• Reflect on how 你r actions affect both local and global communities
• 合作、公平地解决世界上最紧迫、最持久的问题

批判意识与行动

批判意识的发展是通过群体对话，参与性 行动和授权. Developing 你r critical consciousness increases 你r agency to critique systems of oppression/inequality in systems of power. And, when 你 come 与其他具有成熟批判意识的人一起，对话可以进行下去 超越个人观点的简单讨论到批判性思维的应用 技巧，积极倾听，和开放的思想在讨论你的社区，如何 community conditions impact 你, and how 你 can join in taking action to improve 你们的生活和社区. These discussions focus on purpose, issues of human dignity, 自由，权威，理性的概念化概念，智力素质和社会 responsibility.

Community Engagement

From early on and throughout 你r studies in any education program, 你 engage in hands-on, practical experiences in the field including internships, observations, practicums, fieldwork, research projects, and student teaching. 教育学院 与包括公立、私立和特许学校在内的各种机构合作， 课外活动，非营利组织和营利性组织提供 你在不同的环境中有各种各样的机会. 你的主要特点是实用 经验和课堂教学包括公民参与和社区合作 重点是互惠学习.

批判和进步的教学方法

教育学院的目标是实施文化响应当前的研究和 基于证据的教学方法，同时强调和模拟差异化， 关系建设、创新和学科内容知识的重要性. The analysis of power relations is central to the school's critical and progressive pedagogical approach. Critical and progressive pedagogical approaches frame 你r work as an educator, with an emphasis on social justice and, in collaboration with those we serve, draws upon funds of knowledge in 你r instructional practice.

教育学院使用数据来支持持续改进和利益 of prospective and current students, faculty, accrediting bodies, and the public. 本数据总结了从教师候选人绩效评估中获得的数据 Utah State Board of Education, SOE iSurvey Results, Higher Education 2018 Title II 报告，巴黎人手机APP注册办公室，有效教育者合作 发展、问责和改革(CEEDAR中心)，以及优秀教师中心 和领导(GTL中心).

教师候选人工作样本和作品集分数

2016-2017 TWS Scores

2016-2017年投资组合评估分数

教师候选人实地评估分数

2016-2017年最终现场评估分数

第二章项目完成者

2016-2017项目完成者数据

招生/研究生文凭

2016-2017 GPA Scores

2008年，犹他州立法机构采用了贝弗利的综合艺术教学模式 and named it the 贝弗利泰勒索伦森艺术学习计划 为了向她致敬. The program has since provided the funding needed to put specialists trained in visual art, dance, music, and theatre in elementary schools across Utah 制定课程计划，将艺术融入教学，有效地提高 学生各科成绩. 该项目还资助教师培训项目 at colleges and universities; pays for art supplies, equipment, and materials; and supports ongoing research to ensure quality implementation and results. The Utah State 教育委员会在全州范围内管理这个项目.

为了建立一个强大而持久的基础，贝弗利和索伦森遗产基金会 已经为全州范围内的项目投入了超过5000万美元，包括合作 与管理人员和大学/学院的教职员工一起建立高等教育 杨百翰大学，迪克西州立大学，南犹他大学， 大学 of Utah, Utah State 大学, Weber State 大学, and Westminster 大学. These programs train those who teach art to elementary school children.

在她89岁去世之前，贝弗利一直是国会山的常客 her time and efforts to lobby the legislature for more funding for the program to 确保犹他州的每个小学生都能享受到艺术丰富的教育. Through her vision and dedicated building of partnerships across public and private 贝弗利创建了一个强大的网络，继续支持巨大的增长 以及犹他州对艺术教育工作者的需求.

In conjunction with the Sorenson Legacy Foundation, Beverley generously gifted an 2008年捐赠给巴黎人手机APP. 这个捐赠基金资助了大部分的 arts education programming at Westminster, including but not limited to:

• 本科和研究生艺术整合课程
• ArtsConnect
• 艺术之桥奖学金
• 索伦森奖学金

巴黎人官方下载将永远感激贝弗利的远见卓识，而贝弗利的远见卓识还在继续展现 each day in the lives of children locally and around the world.